教育实践课是高等师范院校高年级课业重要教学内容之一，这门课程有着承前启后的作用：所谓承前，即承前几年学生所学过的各门专业知识和理论的综合应用；所谓启后，即为将步入教学工作岗位奠定思想基础和工作基础。因此，它是师范院校具有特色的，有针对性的，理论联系实际的重要方式，故它被列入师范院校教学计划之内的组成部分之一。

教育实践课主要的就是教育实习。教育实习通常安排在大部分专业课学完之后。

教育实习的意义和任务

所谓教育实习是指师范院校学生在有关教师指导下，对中学教育教学做一次实际参加教育实践的活动，亦是理论联系实际的方式之一。是师范生做一次“准教师“角色的实践，通常称之为“实习生”。在他们实际扮演教师角色的过程中，其教师教学水平在指导老师的指导下应能达到教师教育教学工作的底线之上才算合格。实习工作效果即其学业效果，因而生物学科教育实习，对师范生来说，是一次“热身教”，“热身练”，故实习生必须严格要求自己从教育实习起就酝酿生物学教师的“情绪”，教育实习过程中扎扎实实地进入生物学教师的角色，兢兢业业，一丝不苟地完成这一阶段的学习任务。

生物学教育实习任务的完成，实习生，指导老师及学校领导分别担任不同的任务。

实习生（准教师）的任务

实习工作开始后，应积极自觉进入生物学教师的角色，以一名教师的责任感和热爱教育事业的心态，用对学生高度负责的工作态度，达到基本上完成实习学校原任课教师所担负实习班级应有的教育教学及其有关任务。

在教育教学过程中，随时注意运用，巩固并验证自己所学习过的生物学专业和生物教育学，教育学，心理学等方面的知识和理论，遇到疑难问题时，应不怕麻烦地与实习小组的同学探讨切磋，查阅文献资料，实在解决不了的可以请教于学校的指导老师。以有意识地锻炼自己的独立工作能力及有利于今后针对自己的不足而能自我提高。

通过实践初步掌握生物学教育教学的内容，方法，步骤以及原理，规律和教学技能。为毕业后走上教师工作岗位做好心理方面和实际工作的准备（同时实习班主任工作时，要求基本相同）

在实习过程中，要善于接受实习学校指导老师的指导，深刻体会指导老师的做法意图注意学习一名优秀的中学生物学教师工作的自觉性，艰苦性，刻苦性，创造性，同时学习其工作方法的科学性，针对性，尊重他人和学生，接受教育实习的磨练，巩固专业思想。

指导老师和学校领导的任务

组织完成教学计划中的教育实习工作

通过学生在教育实习工作中反馈的情况，及时协助解决某些问题，并对反映出教育教学中存在的问题，随时记录在案，以备研究改进。另外，实习学校及指导老师所担负的任务也非常重要。

教育实习的内容：

教育教学工作包括：备课，撰写课时计划（教案），送审并修改教案，默讲试讲，课堂教学，课外作业，以及课外辅导等